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欢迎光临: 湖南石化职院 - 现代学徒制试点项目专题 - 附件材料 - 3-2 2018级石油化工技术专业现代学徒制人才培养方案
3-2 2018级石油化工技术专业现代学徒制人才培养方案

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人才培养方案开发团队

项目组长:

廖有贵  皇冠官网皇冠官网首页  省级专业带头人、高级工程师

项目副组长:

陈国康  珠海华润化学材料科技有限企业助理总经理兼一厂厂长

项目组成员:

肖宜春  皇冠官网皇冠官网首页石化工程学院院长、高级工程师

   皇冠官网皇冠官网首页石化工程学院副院长、讲师

   皇冠官网皇冠官网首页石油化工技术专业负责人、讲师

邹乐平  珠海华润化学材料科技有限企业人力资源部经理

   珠海华润化学材料科技有限企业聚酯一厂副厂长


 

一、专业基本信息1

(一)专业名称1

(二)专业代码1

二、招生对象1

三、学制学历1

(一)学制1

(二)学历1

四、培养目标1

五、职业范围1

(一)就业岗位2

(二)拓展岗位2

六、人才培养规格2

(一)思想素质2

(二)学问素质2

(三)职业能力3

七、人才培养模式4

八、校企双方职责4

九、主要职业资格证书5

十、毕业基本要求5

十一、课程结构5

(一)设计思路5

(二)职业能力分析1

(三)学徒岗位标准2

(四)课程体系设计3

(五)综合实践和岗位训练环节设计4

十二、教学进程安排5

十三、主干课程设置要求6

(一)公共基础课6

(二)专业基础课6

(三)专业核心课程6

(四)岗位模块课程9

(五)专业拓展课程9

(六)综合实践课程9

(七)选修课程9

(八)岗位培养9

(九)毕业设计10

十四、课时与学分分配11

十五、教学活动时间分配12

十六、专业和岗位技能综合考核要求12

十七、教学实施方案13

(一)教学组织形式13

(二)主要教学方法14

十八、教学评价要求14

(一)评价方法多样化14

(二)评价主体多元化14

(三)评价内容标准化15

十九、师资配置15

(一)总体要求15

(二)校企双导师数量与要求15

(三)岗位导师聘请与管理16

(四)教师培训与实践的要求16

(五)师资情况汇总16

二十、实践教学条件20

(一)校内实践教学条件配置情况20

(二)校外实践教学条件配置情况22

(三)教学资源的配置23

二十一、现代学徒制专业人才培养方案制订说明23

(一)制订依据23

(二)制订目的23

(三)制订思路和制订办法23

(四)实行说明24


石油化工技术专业人才培养方案

一、专业基本信息

(一)专业名称

石油化工技术

(二)专业代码

570203

二、招生对象

高中毕业生或者同等学历者

三、学制学历

(一)学制

全日制教育三年

(二)学历

学习合格取得专科学历

四、培养目标

根据石油化工技术专业培养要求和珠海华润化学材料科技有限企业岗位需求,该试点班旨在培养拥护党的基本路线、方针和政策,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和人文素质,掌握聚酯生产岗位(群)专业常识和专业技能,能从事聚酯生产操作、生产技术管理、产品质量检测、安全生产管理等工作,具有“人文素质、石化特质、劳模潜质”的高素质技术技能型人才。

五、职业范围

(一)就业岗位

聚酯生产操作岗位

(二)拓展岗位

有机化工生产装置操作岗位、化工产品检验岗位、生产技术管理岗位、安全生产管理岗位。

六、人才培养规格

(一)思想素质

1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有诚实守信、爱岗敬业、吃苦耐劳,脚踏实地、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质。

2、掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、学问与社会建设的有关常识,有为国家富强、民族复兴而奋斗的志向和责任感。

3、具有崇高的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具有良好职业道德行为习惯和法律意识。

(二)学问素质

1、具有英语应用能力(A级)水平所要求的听、说、读、写能力。

2、具有日常生活和职业岗位需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力、具有初步的学问艺术作品欣赏能力。

3、具有计算机应用基本能力,具有计算机网络与常用App的应用能力。能利用计算机进行数据处理的基本能力。

4、掌握体育与健康常识、体育技能和方法,具备健康人格和较强的身体素质。

5、了解心理健康的基本常识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法。

6、了解现代聚酯(PET)产业发展状况、发展规划和区域内聚酯行业发展总体战略和相关政策;了解聚酯产品生产技术领域的新技术、新工艺、新方法、新材料的发展和应用趋势。

7、掌握聚酯产品生产的基本理论、基本原理和基础常识;掌握聚酯产品生产化学反应过程和控制理论。

8、具有聚酯安全生产与环境保护的必备常识和思想意识。

9、掌握PET生产原料和产品的理化性质;掌握化学分析的基本理论和方法。

(三)职业能力

1 基本职业能力

1)能识读和绘制工艺流程图,能熟练查找装置工艺流程;

2)能判断化工原料及化工产品的物理性质、化学性质及其危险性;

3)熟悉化工常用设备的结构、工作原理及保养方法;

4)熟悉安全操作的法律法规,掌握设备安全防护方法;

5)掌握劳动保护的相关常识,熟悉劳动防护用品的种类、结构、防护原理和使用方法。

2、岗位核心能力

1)具有化工流体输送设备安全操作的能力;

2)具有化工传热设备安全操作的能力;

3)具有化工传质设备安全操作的能力;

4)具有化工生产中仪器仪表安全操作的能力;

5)具有聚酯生产装置开停工操作的能力;

6)具有聚酯生产中DCS系统的操作能力;

7)具有分析、诊断、处理PET生产装置的一般技术故障的能力;

8)具有分析、判断和处理PET生产装置停电、停风、停水、停蒸汽和着火爆炸等安全事故的能力。

3、职业拓展能力

1)具有对PET原料和产品进行质量检测与分析的能力;

2)熟悉化工安全环保的相关常识与方法,具有安全环保设备的操作与保养能力。

七、人才培养模式

根据教育部《现代学徒制试点工作实施方案》的要求,结合“双元育人、工学交替”的特点,积极探索现代学徒制人才培养规律,与珠海华润共同实现“两主体四融合六共建”的“现代学徒制”人才培养模式。两主体是指学校、企业两个培养主体;四融合是指学生与学徒、教师与师傅、学习与工作、学校考核与企业评价融合;六共建是指共建人才培养方案、共建双师队伍、共建理实一体化课程、共建信息化教学互动平台、共建校企一体教学过程、共建学生评价与考核标准。“二四六”现代学徒制人才培养模式见图1

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1“二四六”现代学徒制人才培养模式示意图

八、校企双方职责

本着“合作共赢、责任共担、优势互补、协同育人、共同发展”的原则,校企双方共同开展人才培养工作,共同职责为:制订人才培养方案、开发岗位技能课程与教材、制定课程与技能标准、组织课堂教学与岗位技能训练、职业资格考证、做好 “双导师”师资队伍建设与管理、组织考核评价等;共建皇冠官网皇冠官网首页校内和校外实训教学基地;共同开展教学研究与技术服务等;共同投入“现代学徒制”试点经费。

校企双方的具体权利与义务见《皇冠官网皇冠官网首页珠海华润化学材料科技有限企业现代学徒制校企合作协议书》。

九、主要职业资格证书

                               表1:主要职业资格证书

职业资格名称

考证时间

颁证单位

等级

备注

化工总控工(四级)

第五学期

湖南省人力资源和社会保障厅

四级

必考

备注:第五学期由学院鉴定中心组织2名考评员前往企业完成技能鉴定考核工作。

十、毕业基本要求

1.企业和学校操行评定合格,具有本专业良好的职业素养。

2.完成本专业系统的专业常识学习和技能训练,考核成绩合格。

3.完成学徒在岗学习及岗位技能训练任务,并考核合格。

4.完成毕业设计环节,考核成绩合格。

5.获得化工总控工(四级)职业资格证书。

十一、课程结构

(一)设计思路

1、本课程结构包括军事训练与国防教育、社会实践,但不包括毕业教育。每学年为52周,三学年教学时间共114周,总学时为2788学时。其中公共基础平台课程学时为768学时,占27.55%;岗位模块课程学时为2020学时,占72.45%

2、岗位模块课程包括专业基础课程、专业核心课程、岗位任务课程、专业拓展课程、综合实践课程和选修课程。

根据专业定位与培养目标,针对珠海华润化学材料科技有限企业的化工工艺操作、DCS操作、分析化验、公用工程等工作岗位需要,共同构建了基于岗位需求的现代学徒制课程体系,见图2


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(二)职业能力分析

本专业课程是以现代职教理念即以就业岗位工作过程为导向构建的课程体系,其开发过程是:根据珠海华润化学材料科技有限企业确定的职业岗位,先分析其典型工作任务(包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等),得出完成典型工作任务对应的职业能力,结合国家职业标准要求,按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归纳出相应的行动领域,再转换为学习领域课程。

通过对珠海华润化学材料科技有限企业调研与论证,本专业对应的职业岗位的典型工作任务有:催化剂配置、酯化反应控制与操作、热媒介工业与操作、固相反应控制与操作等,工作任务及其对应的职业能力详见表2

2:典型工作任务与职业能力分析表

序号

典型工作任务

职业能力

1

催化剂配置

1)催化剂使用

2)各种添加剂供料

3DEG(二甘醇)供料

4PTA卸料及输送

2

酯化反应控制与操作

1)第一酯化反应器控制与操作

2)第二酯化反应器控制与操作

3)工艺塔控制与操作

3

预缩聚反应控制与操作

1)预缩聚反应器控制与操作

2)刮板冷凝器控制与操作

3)液环真空泵控制与操作

4)预聚物出料泵控制与操作

4

终缩聚反应控制与操作

1)终缩聚反应器控制与操作

2)刮板冷凝器控制与操作

3)蒸汽喷射泵控制与操作

4)液环真空泵控制与操作

5)乙二醇蒸发器控制与操作

5

热媒介质供应与操作

1)热媒循环泵控制与操作

2)热媒蒸发器控制与操作

6

固相反应控制与操作

1)预结晶/结晶控制与操作

2)预热控制与操作

3)固相反应器控制与操作

4)产品冷却控制与操作

5)气体净化控制与操作

(三)学徒岗位标准

根据专业定位与培养目标,本专业学徒在珠海华润化学材料科技有限企业的工作岗位是化工工艺操作、公用工程,化工分析与DCS操作等。

1、化工工艺操作岗位标准

1)具有化工反应类型、设备结构等基本理论常识,掌握反应系统的操作与控制方法。

2)具有蒸发干燥方法、原理、设备结构等基本理论常识,掌握蒸发干燥系统的操作与控制方法。

3)掌握精馏原理、设备结构、技术参数等基础常识,具有精馏塔的操作与控制能力。

4)具有吸取与解吸原理、设备种类与结构等基础常识,掌握吸取与解吸系统操作与控制方法。

5)掌握蒸汽冷凝系统操作与控制方法。

6)掌握制冷循环水系统的操作与控制方法。

7)掌握化工原料、生产产品的物理性质、化学性质及其危险性,熟悉化工原料的配制与储运方法。

8)熟悉各类生产操作规程,严格按生产、安全操作规程和生产作业指令单操作;遵守三级工艺管理制度,严格按照工艺指令单进行生产操作。

2、DCS操作岗位标准

1)具有DCS系统基础常识,掌握DCS系统的操作与控制方法。

2)熟悉DCS系统的投运和调整方法。

3)能对DCS系统故障进行分析判断和排除。

4)具有化工制图的基本常识和基本技能,能识读化工工艺流程图。

5)熟悉聚酯、SSP生产工艺、具备较强的学习能力和实行能力。

6)掌握聚酯生产工艺的流程、控制指标,主要设备构造以及聚酯装置各种物料的物性特征。

7)具有及时发现并正确判断各种异常情况的能力。

3、分析化验岗位标准

1)熟悉所用化工原料和生产产品的种类、理化性质及其危险性。

2)掌握化学分析和仪器分析的基本常识,熟悉相关分析仪器的使用方法。

3)掌握聚酯、SSP生产工艺,熟悉原料、成品、半成品的种类。

4)能够正确适用各种采样工具,会进行样品采集。

5)掌握相关原料、成品、半成品的分析原理和分析方法,能正确处理各类分析数据。

6)掌握分析废物的处理方法。

4、公用工程岗位标准

1)熟悉所用化工原料和生产产品的种类、理化性质及其危险性。

2)熟悉公用工程设备的种类、用途和性能。

3)掌握公用工程设备的操作与控制方法。

4)能对公用工程设备突发故障进行分析和处理。

5)具有安全生产与环境保护的基本常识,具有一定的电气仪表等相关常识。

6)掌握高、低压电气设备原理及构造常识。具有电气系统工艺管理和现场质量管理基础能力。

7)能够根据生产指令及时有效地完成生产作业,按照巡检要求及时发现现场设备、工艺参数等异常现象并按规定处理,从而确保各项生产计划和指标能得到完成。

(四)课程体系设计

按基于“素质核心,能力本位”的课程理念,本专业教师团队经过与珠海华润化学材料科技有限企业专家研讨分析,引入国家职业标准和石化行业标准,将岗位标准结合化工操作相应职业岗位对应的职业资格要求,构建了《高聚物生产技术》、《化工分析》、《石油化工安全技术》、《流体输送与传热技术》、《化工传质仿真操作》、《有机化学》、《化学反应器操作技术》等基于工作过程的模块化课程体系。

(五)综合实践和岗位训练环节设计

在综合实践和岗位训练环节设计方面,本专业注重对接岗位需求,将珠海华润化学材料科技有限企业与本专业常识加以整合,理论与实践并重,设计出如下综合实践环节。

3:综合实践和岗位训练环节设置表

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十二、教学进程安排

教学进程安排表见图3

3:教学进程安排表

十三、主干课程设置要求

为适应现代学徒制的课程教学,本专业课程做了重新修订与调整,按照“平台+模块”方式设置了公共基础平台和岗位模块课程。

岗位模块课程主要有:四大化学及实验课、工艺基础等专业基础课程;《流体输送与传热技术》、《化工传质技术》、《高聚物产品生产技术》、《聚合物成型与加工》等专业核心课程;《石油化工安全技术》、《PET生产工艺》、《PTA生产工艺》等岗位任务课程;《催化剂制造与应用》、《石油化工产品生产技术》等专业拓展课程;《岗位培训》、《岗位培养》、《毕业设计》等综合实践课程;《美术鉴赏》、《职业健康》等选修课程。

(一)公共基础课

公共基础平台课程主要有德育类课程、《应用文写作》、《高等数学》、《大学英语》、《计算机应用基础》、《公共艺术》、《大学体育》等。

(二)专业基础课

专业基础课程主要有:《无机化学》、《有机化学》、《分析化学及实验》、《化工分析》、《化学反应器操作技术》、《化工制图》、《化工设备维护与保养技术》、《化工仪表及DCS操作技术》等。

(三)专业核心课程

专业核心课程主要有:《流体输送与传热技术》、《化工传质技术》、《高聚物生产技术》、《聚合物成型与加工》、《流体输送与传热仿真操作》、《化工传质仿真操作》等。

4:流体输送与传热技术

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5:流体输送与传热仿真操作

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(四)岗位任务课程

按照现代学徒制的培养要求,石油化工技术专业主干课程按“平台+模块”进行设置,根据与合作企业共同开发的职业岗位任务课程,主要有《石油化工安全技术》、《PET生产工艺》、《PTA生产工艺》、《化工企业现场管理》等5门课程。

(五)专业拓展课程

专业拓展课程主要有:《催化剂制造与应用》、《危险化学品生产与管理》、《石油化工产品生产技术》等3门课程。

(六)综合实践课程

本专业的综合实践课程有《岗前培训》、《社会实践》、《化工工艺操作岗位培养》、《DCS操作岗位培养》、《分析化验岗位培养》、《公用工程岗位培养》、《毕业设计》等课程,通过综合实践环节教学,有效的培养和增强学生解决实际问题和动手操作的能力。

(七)选修课程

本专业的选修课程有《美术鉴赏》、《职业健康》、《环境保护》等课程,通过公共课程或跨专业课程的学习,主要提高学生的人文素质,弥补他们在某些学问课的缺失,培养学生对行业的认识,也可以对今后工作环境有大体了解,增强学生学习本专业的自信心,使他们在道德、常识、技能等方面共同发展。

(八)岗位培养

岗位培养是企业实践课程中的重要环节,也是现代学徒制的重要教学环节,是理论联系实际,培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。通过真实的技能操作训练,使学生熟悉化工生产的特点、工艺过程和主要设备,熟练掌握化工产品的生产操作技能,培养正确的劳动观念,为独立上岗打下扎实的基础。

本专业岗位培养安排在第三至第六学期进行,30周,共606学时。

1)岗位培养目标

常识目标:熟悉珠海华润的企业学问和管理制度;熟悉工作岗位的业务范围、相关技术资料、标准及考核办法;熟悉所工作岗位解决实际问题的方案、方法、步骤;熟悉化工工业的设计理念、规模、整体流程、装置流程、化工生产的特点;掌握聚酯生产装置的生产工艺流程、主要设备的名称及作用;掌握聚酯生产装置中物料的流向、产品分布状态、安全生产要求等。

能力目标:能按岗位标准及考核办法,提高个人技能水平、熟练完成岗位工作;能较好的表达岗位工作的业务范围、相关专业常识;能初步制定解决岗位工作问题的方案、方法、步骤;能养成团结协助、不畏困难的精神,做到干一行、爱一行、做好一行;不断积累经验和常识,熟悉人文环境,求得不断创新、不断提高和进步。

素质目标:具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,拥护中国共产党的领导;服从领导安排,高质量完成工作任务;养成守规章、重安全、讲诚信、负责任、爱奉献的良好职业道德与行为习惯;积累工作经验,基本胜任本岗位要求;具有创新思维、创业精神、良好的职业道德和健全的体魄;具有关心他人、团结协助、吃苦耐劳、不断进取的精神。

2)岗位培养目的与要求

通过岗位学习,使学生通过零距离的技能操作训练,熟练掌握聚酯生产的特点、工艺过程和主要设备,熟练掌握聚酯产品的常识和操作技能,培养正确的劳动观念,为顶岗打下扎实的专业素质与操作技能基础。

学习要求:遵守组织纪律和各项规章制;完成在岗学习日志的记录和在岗学习报告;能记录实时生产情况;能顺利完成交接班。

学校导师和珠海华润的企业导师对学生进行现场考核:现场工艺流程、工艺控制参数、独立操作能力、一般事故处理(主要进行口述)等。

3)岗位培养的组织与计划

对每一位学生均由专业教研室指派学校导师,每位导师引导学生数不超过5人。企业导师全程引导。本教学环节主要由企业导师在现场进行教学活动。

(九)毕业设计

毕业设计是教学过程的最后阶段的一种总结性的实践教学形式,能使学生综合运用各种理论常识和技术技能,进行全面、系统、严格的技术技能及综合职业能力练习。通过深入实践、了解社会、完成毕业设计任务等环节,着重培养学生综合分析和解决问题的能力、独立工作能力、组织管理和社交能力。

本专业毕业设计由企业提供课题,学生在企业进行,毕业设计形式可以工艺设计、产品说明书等多种形式呈现。毕业设计安排在第五学期进行,共112学时。

1)教学目标:培养学生的综合职业能力;培养学生综合运用已有的常识、技术(技能)分析问题、解决问题的能力;培养学生归纳推理等逻辑思维能力;培养学生组织协调能力;培养学生书面和口头表达能力;培养学生创新创业能力。

2)学校导师要求:学校安排讲师(工程师)及以上有经验的教师,珠海华润安排现场实践经验丰富的师傅共同但任导师。毕业设计内容包括课题的任务、目的要求和技术经济指标、工作详细内容、进行程序与日程安排、主要参考书刊、文献、总结报告等,并向学生进行必要的说明;认真审阅学生拟定的工作计划和总体方案,经常检查进展情况。教师要注意启发学生的独创性,特别是对课题进行中的关键环节要起把关引导作用;课题完成后,要求学生写出毕业设计报告。报告要求文字通顺、书写工整、计算准确、画图清晰整洁,注意按统一规定的格式、封面、装订成册;毕业设计完成后,对学生的思想表现、工作能力、设计质量等给出评定。

3)毕业设计答辩:学生按毕业设计任务书要求完成毕业设计任务,并经学校导师和企业导师共同审定、评阅、签字后方可参加答辩;石化工程学院成立毕业设计答辩委员会,且答辩委员会成员必须邀请珠海华润生产部门、科研单位有关人员参加;答辩前,要将学生的毕业设计文件、成果及学校导师和企业导师评语送交答辩委员会进行审阅;答辩委员会要专门开会研究,统一答辩要求,明确评分标准;答辩时,除就课题中的有关问题进行问答外,还应考核与课题密切相关的基本常识、基本理论、基本的设计及计算方法、实验方法、测试方法以及分析问题、解决问题的能力;答辩完成后,答辩委员会要对毕业设计作出评语,评定成绩。

4)毕业设计的评价

评定毕业设计的成绩,采用百分制和评语相结合的办法,评语包括下列内容:

毕业设计是否达到任务书的要求,有何特点;设计的正确性、实际意义、说明书和图纸质量等;报告的质量和文字表达能力等;对基本常识、基本理论、基本技能掌握和运用的程度;理论联系实际的能力;独立工作的能力。

十四、课时与学分分配

6:课时与学分分配表

序号

课程类型

课程门数

课时

学分

备注

合计

理论课时

实践课时

实践课时比例(%

合计

占总学分比例(%

1

公共基础课

14

768

664

104

13.54

42

30.22

2

专业基础课

9

494

308

186

37.65

24

17.27

3

专业核心课

6

342

136

206

60.23

17

12.23

4

岗位任务课程

5

178

68

110

61.79

8

5.75

5

专业拓展课

3

110

38

72

65.45

6

4.31

6

综合实践教学

8

812

0

812

100

39

28.06

7

选修课程

3

84

66

18

21.43

3

2.16

合计

48

2788

1280

1508

54.09

139

100

十五、教学活动时间分配

7:专业教学活动时间分配如下表(单位:周)

学期

军训

入学教育

校内

学习

企业

学习

考试

考查

机动

毕业

教育

1

4

14

1

2

18

1

3

14

4

1

4

10

8

1

5

0

18

1

6

0

15

1

1

2

合计

4

56

45

6

1

2

114

十六、专业和岗位技能综合考核要求

按照企业对人才的培养要求及化工总控工国家职业资格标准、换热器等设备维护检修规程,重点考核学生基本的识读工艺流程图、反应装置的选择和使用、加热方式的选择和使用、化学分析仪器的使用、典型设备的开停车、工艺参数选择、调整及工艺控制等专业能力,同时对学生在实际操作过程的职业素养进行综合评价。技能抽查内容包括化工基础实验、化工DCS操作、化工现场操作与维护等三个模块,共60道题目。要求学生能按照操作规范要求独立完成,并体现良好的职业精神与职业素养。专业技能综合考核基本要求见表8

8:专业技能综合考核基本要求

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十七、教学实施方案

(一)教学组织形式

1、《计算机应用基础》课程实践性强的特点,采取机房讲练一体化方式教学;

2、对岗位模块课程,均采用“工学交替、师带徒”模块式、任务驱动、项目导向等教学方法。将理论讲授、仿真培训、校内技能实训和企业生产实训有机融合,真正做到“工学交替、教学做合一”;

3、对与珠海华润共同开发的专业核心课程,根据需要由企业专家承担;

4、在实训教学过程中,由珠海华润提供专家和岗位操作能手,与学校专任教师共同组成实训引导教学团队,采用校企合作教学模式进行;

5、对实岗训练教学,主要由珠海华润承担,企业安排技师、高级技师和岗位操作能手作为学生的企业导师、学校导师参与引导与教育教学管理。

(二)主要教学方法

1、对人文素质课程和公共基础课程,多数采用现代教育技术手段,在多媒体教室进行讲解。

2、对岗位模块课程,均采用任务驱动、项目导向和模块化教学等方法。将理论讲授、培训、校内技能实训和岗位培养有机融合,真正做到“工学交替、教学做合一”;

3、《高聚物生产技术》课程,要将珠海华润化学材料科技有限企业的典型项目作为教学项目的主要内容,将教学课堂放到企业现场,采用“理实一体化”教学;

4、在实训教学过程中,由珠海华润化学材料科技有限企业提供专家和岗位操作能手,与学校专任教师共同组成实训引导教学团队,采用校企合作教学模式进行;

5、对实岗综合训练,校内引导老师和珠海华润化学材料科技有限企业共同承担,企业安排技师、高级技师和操作能手作为学生的企业导师、学校专任教师参与引导与教育教学管理。

十八、教学评价要求

教学评价方案由学校与珠海华润共同制订,并真正实现“评价方法多样化、评价主体多元化、评价内容标准化”。

(一)评价方法多样化

实施过程评价与结果评价相结合,诊断性评价与形成性评价相结合,单项评价与综合评价相结合,学生评价和教师评价相结合的评价方式。对学生思想道德素质、专业常识和职业能力等进行单项评价。在课程考核方面,对人文素质课程、公共基础课程对学生进行过程考核与理论考试,对专业基础课、专业核心课、专业拓展课程采取“理论考试、仿真考试、实训操作考试和企业技能操作考核”组成。具体评价方法应根据课程特点灵活应用,如观察、口试、提问、答辩、笔试或实践操作等。

(二)评价主体多元化

学校和珠海华润要成立学生、专任教师、企业专家参与的教学质量监控组织,对学生思想素质、学问素质和职业能力等形成多元开放的人才培养质量评价机制。课程评价上也要改革教师单一评价的方式,采用自我评价、小组评价、教师评价等多元评价方式,以客观全面地反映学习效果,并促使学生不断反思、改进学习,有效激发学生主体积极性,提高教学效果。

课程评价内容包括学习态度、过程表现、职业素养、协作沟通等多个方面。但应以学问素质和操作技能为核心,真实反映出学生的职业能力和综合素养。

(三)评价内容标准化

每门课程与每个项目的考核,要根据珠海华润生产要求和国家职业标准进行考核,每门课程要制订考核标准。对实岗训练培养的考核,先由校内引导老师审核学生本人完成并提交的毕业设计(训练报告)、训练日志、联系记录和珠海华润鉴定意见等资料,后深入学生所在企业,邀请企业专家一起参与学生的毕业答辩,对学生在实岗训练期间的表现予以综合评价。学生实岗训练的综合成绩由学生提交资料的评定成绩、学生毕业答辩成绩和企业导师的评定成绩按比重加权平均计算而得,其中企业导师对学生实岗训练成绩的评定占主要比重。

十九、师资配置

(一)总体要求

石油化工技术专业计划招收2018级现代学徒制学生42名。专业教学团队按校企共同要求进行配置。其总体要求为:职业教育理念先进、有教学管理经验,中级以上职称、具有双师素质的学校导师;具有相应的技术专长,能解决生产过程中的技术问题,具有一定的教学能力,能够参与专业建设、课程建设、教学改革、实训基地建设等工作的企业导师。

(二)校企双导师数量与要求

9:石油化工技术专业教学团队结构情况

本专业教师总数

34人

所占比例

学校导师

15

44.12%

企业导师

19人

55.88%

专任教师

学历结构

研究生

8

53.3%

本科

7

46.7%

大专

0

0%

职称结构

(学校导师)

高级

6

40%

中级

9

60%

15

100%

青年教师8人,其中研究生6人,占青年教师的比例为75%

职称结构

(企业导师)

高级

8人

42.11%

中级

11

57.89%

(三)岗位导师聘请与管理

本专业企业导师拟定为19人。企业导师建设工程实施办法主要包括:建立企业导师资源库;建立专业共建共管引导委员会校企交流平台,推进校企合作,加强企业导师与学校导师的业务交流;加强企业导师的培训工作,提高企业导师的教书育人能力;企业导师参加专业建设各环节,充分发挥企业导师的效用等。企业导师主要承担专业综合实训、部分课程现场教学、在岗学习的教学和实训引导。

(四)教师培训与实践的要求

为了推进本专业骨干教师队伍建设,提高学校导师的实践教学能力,更好地为中国制造2025培养应用型与技能型人才服务,教师应熟练掌握相关领域的新常识、新技能和关键技能。

(五)师资情况汇总

教学任务必须学校导师和珠海华润企业导师共同承担,形成双导师制。其总体要求为:职业教育理念先进、有教学管理经验,中级以上职称、具有双师素质的学校导师15名;具有相应的技术专长,能解决生产过程中的技术问题,具有一定的教学能力,能够参与专业建设、课程建设、教学改革、实训基地建设等工作的19名企业导师。学校导师情况如表10所示、企业导师情况如表11所示。

10:学校导师情况一览表

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

最后学历

毕业学校

专业

学位

现从事专业

担任课程

是否

双师型

备注

1

廖有贵

54

高级工程师

研究生

湘潭大学

化学工程

硕士

石油化工技术

毕业设计、石油炼制技术、石油化工安全技术

石油化工技术专业带头人

2

卢时述

55

高级工程师

研究生

湘潭大学

化学工程

硕士

石油化工技术

毕业设计、石油炼制技术

石油化工技术专业校外带头人

3

34

 

研究生

湘潭大学

化学工程

硕士

石油化工技术

毕业设计、催化剂制造与应用

石化工程学院副院长

4

王霞

56

副教授

本科

湖南师范大学

化学

本科

工业分析技术

毕业设计、化工分析

学校导师

5

徐丁丁

53

高级工程师

本科

华中师范大学

化学

本科

石油化工技术

流体输送与传热技术、毕业设计

学校导师

6

贺清芳

56

高级工程师

本科

湘潭大学

化学工程与工艺

本科

应用化工技术

化工单元仿真、毕业设计

学校导师

7

吴娈初

54

高级工程师

本科

湖南大学

电气自动化技术

本科

电气自动化技术

化工应用电工电子技术、毕业设计

学校导师

8

刘芬

31

 

研究生

湖南大学

化学工程与技术

硕士

石油化工技术

化工传质技术、毕业设计

学校导师

9

窦岩

43

 

本科

北京石油化工学院

化学工程与技术

本科

石油化工技术

石油化工产品生产技术、毕业设计

学校导师

10

贾金锋

31

 

研究生

郑州大学

化学工艺

硕士

应用化工技术

PTA生产技术、毕业设计

应用化工教研室主任

11

王伟

34

 

研究生

湘潭大学

化学工程与技术

硕士

应用化工技术

高聚物生产技术、毕业设计

应用化工技术专业负责人

12

张娟娟

32

 

研究生

湘潭大学

化学工程与技术

硕士

石油化工技术

无机化学、毕业设计

学校导师

13

赵克

35

 

本科

南华大学

化学工程与工艺

本科

石油炼制技术

化工传质技术、毕业设计

实训中心主任

14

曾伟

33

 

研究生

广东工业大学

化学工程

硕士

石油化工技术

有机化学、毕业设计

石油化工教研室主任

15

张明

37

 

本科

湘潭大学

过程装备与控制工程

本科

工业过程自动化

化工制图、毕业设计

学校导师

11:企业导师情况一览表

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

最后学历

学位

现从事专业

担任课程

备注

1

陈国康

51

高级工程师

本科

学士

化工企业生产管理

毕业设计、化工工艺操作岗位培养

企业专业带头人

2

邹乐平

54

高级工程师

大专

人力资源管理

毕业设计、职业健康

人力资源经理

3

谢丽娟

42

工程师

本科

学士

人力资源管理

企业学问

人力资源主管

4

马永华

35

工程师

本科

学士

化工生产操作

毕业设计、DCS操作岗位培养、PTA生产工艺

企业导师

5

许志文

47

高级工

专科

化工生产操作

毕业设计、化工工艺操作岗位培养、PET生产工艺

企业导师

6

王琦

45

高级工程师

本科

学士

生产安全管理

化工安全技术、毕业设计、化工工艺操作岗位培养

企业导师

7

唐小立

51

高级工

专科

化工生产操作

高聚物生产技术、毕业设计、分析化验岗位培养

企业导师

8

梁育锋

30

技师

本科

学士

化工生产操作

危险化学品生产与管理、毕业设计、分析化验岗位培养

企业导师

9

杨永明

32

技师

专科

化工生产操作

化工分析、化工工艺操作岗位培养

企业导师

10

庄扬秀

50

高级工

专科

化工生产操作

石油化工安全技术、毕业设计、DCS操作岗位培养

企业导师

11

罗学甲

31

技师

本科

化工生产操作

化工仪表、化工工艺操作岗位培养

企业导师

12

倪凯鹏

30

技师

专科

化工生产操作

化工设备维护与保养技术、毕业设计、化工工艺操作岗位培养

企业导师

13

冷永锋

35

工程师

本科

学士

化工生产操作

聚合物成型加工、毕业设计、DCS操作岗位培养

企业导师

14

李卫平

45

工程师

专科

化工生产操作

化工分析、分析化验岗位培养

企业导师

15

韦森

39

工程师

本科

化工生产操作

高聚物生产技术、毕业设计、DCS操作岗位培养

企业导师

16

梁维锋

43

高级工

专科

化工生产操作

化工DCS仪表及操作技术、毕业设计、公用工程岗位培养

企业导师

17

习波

39

工程师

专科

化工生产操作

化工分析、石油化工产品生产技术、化工工艺岗位培养

企业导师

18

曾锦程

39

工程师

本科

化工生产操作

化工企业现场管理、毕业设计、公用工程岗位培养

企业导师

19

江锐基

30

技师

专科

化工生产操作

PET生产工艺、毕业设计、DCS操作岗位培养

企业导师

二十、实践教学条件

(一)校内实践教学条件配置情况

提供具有高度模拟或仿真的企业工作环境与场所;提供化工单元操作仿真App、石油化工系统操作App与仿真培训实训室;提供流体输送、化工传热、质量传递、反应器、DCS等石油化工单元装置操作实训室;提供典型石油炼制工艺、典型化工产品生产的系统装置操作实训室;提供基础化学实训室;提供化学分析技术、仪器分析技术、油品性能与油品质量分析实训室。

本专业校内实训基地如表12所示。

12:校内实训基地一览表


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(二)校外实践教学条件配置情况

由珠海华润提供PET生产实训基地;提供当代先进的聚酯产品性能与质量分析检测实训基地;聘请在聚酯企业一线工作的企业专家和操作能手作为企业导师;建立“学院招生就业处--石化工程学院--在岗学习企业”三方合作的在岗学习引导、在岗学习监督、考评机制。

本专业校外实训基地如表13所示。

13:校外实训基地一览表

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(三)教学资源的配置

高职教学的优质资源是现代学徒制实施的基础,是保障现代学徒制教学质量的重要条件。本专业教学资源应包含:

1)与珠海华润化学材料科技有限企业共同开发的岗位模块课程校企合作实训引导书。

2)校企共享的网络教学资源。

3)职教新干线网络资源。

二十一、现代学徒制专业人才培养方案制订说明

(一)制订依据

1、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)。

2、珠海华润化学材料科技有限企业岗位职业能力调研报告、企业对员工的职业素质与职业技能需求建议。

3、专业建设引导委员会关于现代学徒制人才培养模式、教学模式改革的专家意见。

(二)制订目的

突出现代学徒制人才培养方案的实用性和针对性,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,着力培养学生社会责任感、创新精神、实践能力,全面提升珠海华润班的人才培养质量。

(三)制订思路和制订办法

1、调研--职业岗位分析明确职业岗位常识、素质、技能要求校企合作构建符合技术技能人才成长规律和满足工作岗位的实际需要的专业课程体系、实践教学体系、学徒岗位工作任务现代学徒制人才方案的制订。

2、制订工作分为三个阶段:从布置此项工作开始到调研,校企导师共同初步制定人才培养方案,再由学院教学引导委员会组织校企专家进行论证和审核,提出修改意见后,再次修改,最后由教务处汇总整理报学院领导和企业负责人审批。

(四)实行说明

《人才培养方案》是现代学徒制教学工作的基本依据,为确保培养目标的实现,保证人才培养质量,学院可根据珠海华润化学材料科技有限企业生产发展实际和安全生产状况的变化需要,及时对教学计划进行适当的调整。

石化工程学院

20185









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